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2. 对苗苗的逻辑推理能力、图形认知能力和运算求解能力进行了“界定”。

3. 禁止幼儿园小学化，“太对了，非常有必要”。“教6岁前的孩子学小学的内容，这是违反孩子的生长发育规律。不仅不利于孩子的大脑发育，还势必会影响孩子的情绪。”

4. 则是人们依照自己的想法去实施教育，孩子要按照他人的意图长大。

5. 陶宏开就写过《自然教育与人为教育》的文章，明确反对家长违反自然规律适得其反。他提出的“自然教育”，就是学习并遵循人的成长发育规律。

6. 这几年来找我求助的孩子中，多数都是从小就各种学习，结果到了十三四岁，孩子就出了大问题”。

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你教一年级的，我就敢教二年级的内容。打消家长顾虑 教育改革要系统化而不能碎片化。今年年底之前，幼儿园、小学、培训机构按要求进行自查，教育行政部门组织抽查和摸排。陶宏开也提出建议，“教育部要跟各地教育厅多沟通，层层落实，半年之后，一定要多派巡查组，保证政策的延续性。教育改革还是需要由教育部门研究建立更为科学的总体教育体系，而不能碎片化改革。分数’为评价原则的教育体系都要做出调整，经过这么多年，家长和教育者们应该明白：高分，不能保证成才。一个人是否能够成功，并不是分数或者考试能力决定的。